色彩不分性別、藝術賦能生命：攜手特教學子落實多元平權
隨著社會對平權議題的重視，性別平等教育已成為校園不可或缺的環節。2023年台灣教育部將4月20日訂為「性別平等教育日」，透過全國性活動深化校園性平實踐，這項政策的推動，象徵著台灣教育正朝向更包容的多元社會邁進。
然而，在這波教育浪潮中，特殊教育學校與資源班的學生往往處於更為邊緣的弱勢位置。特殊需求生受限於理解、表達或社交能力，在面對性別自我認同、身體自主權與人際界線時，往往比一般學生面臨更多挑戰。宋禾元先生表示：「多年來，我們努力瞭解學員的需求，除了學科知識的學習，他們更需要一套能跨越言語的管道，來練習表達想法，並在理解多元差異的過程中，建立保護自身權益的能力。」
以藝術為橋樑，讓特教生看見自己的光…
扶助台灣弱勢慈善關懷
發揮台灣服務慈善精神
台灣慈善會為依法設立、全國性、非以營利為目的之社會團體，以慈善台灣、扶助弱勢脫貧、運行大愛精神、純樸文化風氣、新造生命希望為台灣這片美好土地上的人帶來安定與幸福為宗旨。
維護台灣文化慈善風氣
善行台灣未來帶來安定與幸福
扶助台灣弱勢慈善關懷
發揮台灣服務慈善精神
維護台灣文化慈善風氣
善行台灣未來帶來安定與幸福
扶助台灣弱勢慈善關懷。民國93年弱勢關懷開始，補充資源不足。民國104年幸福計畫開始，延續公益服務。服務縣市有基隆市、新北市、臺北市、新北市、桃園市、新竹縣、新竹市、苗栗縣、台中市、南投縣、彰化縣、雲林縣、嘉義縣、高雄市、澎湖縣、屏東縣、花蓮縣等17縣市。
TCA05@ilovetaiwan.org
社區、學校、托育、社區鄰里中心，建構完整的系統網絡，從基層單位到公益單位都是合作的對象，目的就是不單單兒童保護的議題，而是放諸扶助成長，並聚焦於兒童幼教、托育、教育、福利等服務單位，從點到面的整個系統建構，以建構屬於兒少扶助的成長環境。
社區、學校、托育、社區鄰里中心，建構完整的系統網絡，從基層單位到公益單位都是合作的對象，目的就是不單單兒童保護的議題，而是放諸扶助成長，並聚焦於兒童幼教、托育、教育、福利等服務單位，從點到面的整個系統建構，以建構屬於兒少扶助的成長環境。
